Sharing of a parenting book on Early Childhoon Education
I told myself to read up some parenting books, to be a better mum. I am so proud of myself because I did finish reading a book! I bought a parenting book in Chinese (as my Chinese is much better than my English and so I can read faster and catch the points better) from the Popular at Tebrau City many months back. It's not one of those top 10 books or by famous authors, it's just a book that made me wanted to know more when I flipped it through, so I just bought it. It turned out to be a good read, I am glad.
As predicted, I was able to finish reading the book in just a few hours, oh well, it's accumulated hours from many nights, after putting Hao Re to sleep (this was when Xi Yu was still in my tummy) and when I still have energy left and in the reading mood. Here I share some of the pointers taken from the book (it took me a looooong time to type it all out, since I finished reading the book in early June......). Below is the summary of a 276-page book (leave me a message or e-mail me if you are interested to know the title of this book). Here it goes:
(sorry to English readers, I am too lazy (and am not good at) translating it to English, you may want to make use of online translator...... ).
每个孩子都有天赋
- 零到六岁是多元智能发展的关键期,而零到三岁是人的一生发展最重要的时期。
- 家庭教育是对孩子最基础的教育- 重要的是父母如何根据孩子的特点,让他能够得到个性化的教育,把他的天赋展示出来, 家庭是真正的学习中心。
- 孩子的发展靠教育,教育的关键是早期教育。早期教育的核心在于开启幼儿的心智,提高他们接受新知识的热情,方法和能力,增加他们的求知欲。
- 科学的早教注重的是培养幼儿的想象力,注意力,观察力,创造力,思维力等各项能力,而且挖掘的是孩子的天赋优势和兴趣所在,不是只注重学知识。
- 早期教育的方法是生活中教,游戏中学。
- 早期教育–第一步是发现, 第二步是培养。
发现:- 可用推则法和实验法(书里有很详细的解析)。
培养:-
一,根据孩子的年龄和特点,定出与孩子兴趣一致的目标
二,一开始可由家长给于具体和明确的帮助
三,首重观察,不论成果
四,使学习逐步变成孩子自觉的行为习惯和主动要求
五,利用成功,决定进阶的教育内容和时机
六,创造条件,引导孩子各方面均匀发展
有八项能力是每个人都与生具来的,只不过有人强,有人弱,而且每个人的能力组合也不一样。
1.语言能力 (linguistic intelligence)
2.逻辑-数学智能 (logical-mathematical intelligence)
3.视觉空间智能 (spatial intelligence)
4.身体-运动智能 (bodily-kinesthetic intelligence)
5.音乐智能 (musical intelligence)
6.人际交往智能 (interpersonal intelligence)
7.自我认知智能 (intrapersonal intelligence)
8.自然观察智能 (naturalist intelligence)
发现及培养孩子的天赋:
语言天赋
- 语言是反映大脑发展状态和个人聪明的重要指标, 所以家长应重视孩子语言发展的进程和特点.
- 爱因斯坦说: "一个人的智力发展和形成概念的方法, 在很大程度上取决于语言".
- 对于幼儿来说,环境对学语言的影响非常大. 因此, 只有把大量的语言输入孩子的脑袋里, 才有可能使他有丰富的输出.
- 儿童心理学家认为, 二到三岁是孩子口头语言发展的关键期, 这个阶段孩子学习口语非常快, 会对语言充满渴望, 可说是处于语言能力爆发性成长的时期.
数学逻辑
- 天赋孩子逻辑思维的发展, 不应从外部强加于他, 相反的, 应该极力从孩子的内部去发掘.
- 要使孩子不仅习惯于他兴趣的事, 而且还要习惯于他不感兴趣的事.
- 三岁前的幼儿, 只要先建立其一到十的数字概念, 即可统筹一切, 以后再依次类推, 学会运用更多的数字.
- 三岁的孩子只能理解具体的事情, 不会复杂的分析综合; 只会直接推理, 不会进行逻辑推理. 因此对幼儿提要求要具体.
- 四岁是从直觉行动思维向具体形象思维转变的过渡期, 在这一时期会同时具有这两种思维特点, 但仍缺乏抽象逻辑思维. 而掌握 "数”的概念是逻辑思维发展的重要面向.
- 五岁的幼儿仍以具体形象思维为主,抽象逻辑思维才刚刚开始萌芽. 在这一时期具体形象思维达到高峰,并表现在各方面. 这个年龄的幼儿会玩也爱玩角色游戏.
- 到了六,七岁, 随着语言的发展和知识经验的增长, 抽象逻辑思维开始萌芽, 从这个时期开始, 孩子已开始依靠概念, 判断, 推理来进行思维了 - 会有 “打破砂锅问到底“的架势。
- 拼图是一种很适合孩子玩的游戏 - 它可以启发智能,帮助孩子养成解决事情的能力,对于孩子的精细动作,手眼协调,逻辑观念等都有帮助。
科学实验天赋
- 就所学知识展开实际行动(应用能力)和将思维变成具体成果的能力(实做能力).
- 幼儿的无知与好奇,正是开启科学圣殿第一扇大门的钥匙. 在幼儿阶段, 家长应以知识为桥梁, 达成能力的培养和情感态度的陶冶, 使孩子能够: 对新鲜事物有旺盛的好奇心和求知欲; 有敏锐的感知能力和观察力; 善于思考和动脑筋; 有灵活的动手能力; 享受探索的乐趣, 拥有成功感; 珍惜生命, 热爱自然.
- 面对孩子在好奇心驱使下的好动与好问, 家长应有耐心, 虚心, 还要有童心,诚心和慧心. 而做到这些的前提是必须有一颗爱心 - 热爱孩子的好奇心!
- 怎么诱惑孩子的求知欲:
1)抓住孩子的求异心理,鼓励想象.
2)结合生活中的情景,巧设疑问,给孩子心理上造成一种悬念,激发孩子的求知欲望.
3)提供一个充满奥秘的环境,以激发孩子的求知欲.
4)到大自然去,然大自然给于孩子智能的启迪.
5)启发孩子思考,鼓励孩子自己尝试解答.
6)言传身教,给孩子提供一个良好的精神环境.
7)设法让孩子做实验.
- 灵巧的手是一个人大脑发育良好的标志之一.
- 从婴儿二至三个月,就能开始训练抓握触摸能力.而积木最能锻炼婴儿的手的功能.训练孩子自己动手吃, 用汤匙,拿筷子是练习手部运动和手眼协调的大好机会.指导孩子动手做.锻炼孩子的自理能力.提供各种结构材料.鼓励孩子大胆进行小制作小发明
音乐天赋
- 幼教专家认为, 过早的正规音乐训练, 对年幼的孩子并不合适. 不过, 倒是可以让他广泛地接触和音乐有关的事物, 比如从游戏中, 让孩子了解音乐的大小, 快慢, 长短, 甚至是音色和音质的变化, 就已经足够了.
- 对于零到三岁的幼儿来说, 没必要一定得学习某种乐器. 让孩子玩一些音乐玩具, 当着孩子学习音乐的早期教材, 就足够了. 但购买时应慎重挑选, 乐器的音质不可低劣.
- 培养音乐智能三步骤 - 1) 引导幼儿欣赏音乐; 2) 培养幼儿的音乐结构感; 3) 律动与吟诵.
- 三岁以下的孩子,不要选择吹奏乐器,应优先选择键盘乐器,比如钢琴,数位钢琴,电子琴等.
- 要尊重孩子的兴趣-学习的动机来自于兴趣.
- 音乐是思维的源泉.
舞蹈天赋
- 舞蹈是一种以人体动作为主要表现的艺术.其本质特征是手舞足蹈地表现人的情感,它的基本要素是动作的姿态,节奏和表情,由此构成凝聚在律动之中的空间流动的美.
- 学习舞蹈,参加舞蹈活动,主要是由舞蹈的创作,训练和表演,对孩子进行德,智,体,美的教育,开发他们自身的潜在能力,对孩子的性格,气质风度,身体,情操的发展打下扎实而健康的基础.
- 舞蹈有利于促进智力的发展,培养良好的意志品质,增强形体与气质美感,培养良好的审美观,培养团体观念与竞争精神,及提高音乐素养.
- 幼儿舞蹈培养的指导原则-1)避免成人化训练,2)在游戏中舞蹈,3)多听, 4)多学
绘画天赋
- 绘画是一种技巧, 又是一门艺术. 它能培养和发展孩子的想象力,创造力, 及丰富孩子的知识面.
- 在绘画班中往往只教孩子涂鸦, 或是模仿老师的画, 没能真正发挥孩子的自主想象力和创造力, 所以幼儿专家指出让孩子自主性绘画.
- 没有知识就谈不上想象, 想象是原有知识的进行重组. 而没有想象就谈不上创造, 创造能力是在具有丰富的想象力基础之上的.
- 画画是幼儿反映自己的生活经验和表达思想感情的一种方式. 儿童画充满了丰富的想象,是客观世界在孩子眼里的曲折反映。
- 家长要鼓励孩子突破单一, 僵化的思维模式, 不断创新, 超越自我.
- 直觉性体验是激发孩子大胆想象的好办法,家长可以给孩子一个宽松,自由的空间,使其心身得到彻底放松。
- 发展孩子的的绘画创造力 - 为孩子提供优美的环境, 重视大自然对孩子的感染和熏陶, 有意识引导孩子去观察和欣赏, 不忘及时肯定, 鼓励孩子的好奇心和探索行为.
体育天赋
- 体育锻炼不仅可以使孩子发育良好, 结实强壮, 动作敏捷, 而且还有助于智力开发, 使孩子聪明活泼.
- 四岁是开始体质潜能开发训练的最佳年龄.
- 很少有孩子不喜欢体育运动的. 家长要尽可能地参与, 大力支持.
保护孩子的天赋
- 婴幼儿确实具有极大的学习潜能, 透过训练可以学会许多东西。但这些训练认他们学会的东西并不意味着就是他们在这年龄阶段应该去学习的东西。
- 知识是人类智能的结晶, 它本身就蕴涵着智力的价值. 但这不等于将知识用任何方法教给任何年龄的孩子都必然会促进其智力发展.
- 要判断"早期教育"是否成功, 是看它是否提供了有助于终生继续学习的动力和基础.
- 婴幼儿缺乏知识经验, 成人应当教给他们知识经验, 但必须是不破坏他们学习兴趣的前提下.
- 早期教育应当激发和培养幼儿的学习与创造的兴趣, 而非扼杀他.
- 科学的早期教育必须是尊重孩子的教育, 包括尊重他们的人格, 兴趣, 需要, 发展特点.
- 对孩子要坚持循序渐进, 量力而行的原则.
- 最好的早期教育是让孩子过得愉快, 孩子在这个阶段想做什么就做什么, 不要让孩子过早地揹上生活的十字架, 要让孩子自在地享受快乐童年!
- 早期教育的目的是要在孩子发展与学习的关键期给予及时, 有效的教育, 充分开发孩子的潜能, 让孩子具备各种能力, 比如身体素质, 道德情操, 让孩子奍成良好的习惯, 生活自理能力, 与人交流的能力, 具备坚韧的品质和良好的心理承受力.
- 家长注重孩子的早期教育并没有错, 但值得注意的是, 不能片面化, 绝对化.
- 父亲的角色非常重要. 专家认为,呒父亲参与早期教育能使孩子健康形成性别角色, 在自我控制, 自信心, 语言等方面发展的更好!
- 在教育孩子的问题上要学会思考, 学会判断, 学会选择.
- 尊重孩子的情感 - 每个孩子都是有感情的活生生的人, 不是父母可以随意改造的机器.
- 多才多艺并不是幸福的保障.
- 当孩子的情感得到尊重和满足时, 他会感到幸福, 因为幸福是内心的情感体验.
创造绿色健康型的家庭环境
- 根据一项家庭教育现状的研究分析,大体可将之分为四种类型: 力求完美型, 圆梦补偿型, 顺其自然型, 绿色健康型.
- 对与早期教育来说,绿色教育才是孩子们的理想家庭.
- 绿色健康型 - 父母认为幼儿期是人生发展的关键阶段,孩子的成长和发展有其自身的特点, 要为他们的成长打下坚实基础,必须尊重孩子的天性,提供适宜的教育环境,为他们终生可持续发展奠定基础.他们知道要教育孩子必须从知己做起,他们深信身教重于言教,处处为孩子做榜样, 尊重孩子的发展特点,尊重孩子的兴趣和需要,讲求科学的教育方法,经常与孩子沟通,善于发现孩子的进步,勇于向孩子学习.正确运用鼓励,欣赏,批评的方式,对孩子的教育能晓以以理,动之以情,并持之以恒.
- 如何创造绿色家庭环境 - 1) 正确看待孩子的成长, 2) 理性对待孩子的未来, 3) 还给孩子童年的快乐, 4) 实现孩子理想的发展
- 孩子的成长,离不开家庭的抚育,家庭是孩子最好的成长伙伴.
- 每一个家长都要观察了解孩子的成长特点,掌握孩子的发展规律,为他们提供健康愉快的成长环境,多给予他们亲情,多与他们沟通,常陪他们玩游戏,尽可能地满足孩子精神上的需求.
- 相信孩子的能力,尊重他们的需求,学会与孩子共同成长!
Juan Or on Temperamental Fasting
10 hours ago

























































